Ponencias
| COMPLEJIDAD SINTÁCTICA DURANTE LA EDAD ESCOLAR. DIVERSIDAD CLAUSULAR Y MODALIDAD TEXTUAL | |
| Nina María Crespo Allende, Carola Alvarado Barra, Alejandra Meneses Arévalo |
| “LA CALLE HABLA: DISCURSO SOCIAL, LITERACIDAD CRÍTICA Y EDUCACIÓN” | |
| Ciro Leonardo Carrillo De la Hoz |
| MANIFESTACIONES DISCURSIVAS EN EL DIÁLOGO ORAL: LOS MARCADORES EN ENTREVISTAS SEMIFORMALES EN ESPAÑOL Y PORTUGUÉS | |
| Elisa Lopez, Jerônimo Coura Sobrinho |
| PRODUCCIÓN ESCRITA Y LITERACIDAD FAMILIAR TEMPRANA | |
| Margarita Calderon |
| REPRESENTACIONES SOCIALES ACERCA DE LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA ARGUMENTACIÓN A PARTIR DEL DISCURSO DE LOS DOCENTES DE UN PROGRAMA DE BIOLOGÍA | |
| Alejandro Andrés Córdova Jiménez, Lisbeth Cecilia Arenas Witker, Pamela Verónica Quiñones Sobarzo |
| ANCLAJES IDEOLÓGICOS EN EL DISCURSO DE FRIEDMAN | |
| Cristian Noemi, Marco Cortez, Sebastián Rossel |
| COMPLEJIDAD ARGUMENTATIVA EN EL DISCURSO JURÍDICO: EL CASO DEL TOPOS | |
| Cristian Noemi, Sebastián Rossel, Marco Cortez |
| CARACTERIZACIÓN DEL DISCURSO PEDAGÓGICO DE HISTORIA Y BIOLOGÍA: ESPECIFICIDADES DE LAS PRÁCTICAS OBSERVADAS EN EL AULA | |
| Juan Pablo Córdova Jiménez, Carolina Badillo Vargas |
| LOS DISCURSOS DE LA CLASE MEDIA DE SANTIAGO DE CHILE: PRELIMINARES DE UNA INVESTIGACIÓN | |
| Miriam Cid |
| PATRONES DE FORMULACIÓN DE OBJETIVOS EN ARTICULOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EN IDIOMA INGLÉS EN DOS DISCIPLINAS | |
| Violeta Cristina Cautín Epifani, Ariel Mendoza Ríos, Carolina Aguilera Araya |
| USO DE LA CORTESÍA VERBAL EN LAS RESPUESTAS DE LOS TWITTEROS DE ENA VON BAER Y GUIDO GIRARDI SOBRE EL SALARIO MÍNIMO | |
| Verónica Andrea Cáceres Gomez |
| ARGUMENTACIÓN E INTERNET: UNA APROXIMACIÓN A LAS NUEVAS POSIBILIDADES COMUNICATIVAS CONTENIDAS EN EL BLOG | |
| Sol Esperanza Cancino Vargas |
| EL PAPEL DE LA INTERSUBJETIVIDAD EN LA EVOLUCIÓN DE LA COMUNICACIÓN HUMANA Y EL SURGIMIENTO DEL LENGUAJE | |
| Lucía Fernanda Castillo Iglesias, Guillermo Soto Vergara |
| MECANISMOS DE CITACIÓN EN TESIS DE PREGRADO DE LA UNIVERSIDAD DE CHILE | |
| Milena Araya Labarca, Patricio Moya Muñoz, Yerko Covacevich Valdebenito, Juan D. Velásquez |
| LAS PREGUNTAS EN EL CONTEXTO DE LA COMPRENSIÓN Y DEL APRENDIZAJE ACADEMICO | |
| Carlos Ramos Morales, Georgina García, Alejandra Carrera |
| REPRESENTACIÓN DE LA IDEA DE APRENDIZAJE DE ESTUDIANTES DE UNIVERSIDADES TRADICIONALES Y PRIVADAS DE LA ZONA CENTRAL CHILENA | |
| Camila Carrillo, Carolina Gómez |
| EL ACCESO A LAS COMPETENCIAS EDUCATIVO-LABORALES EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICO PROFESIONAL: ANÁLISIS CRÍTICO DE LA VISIÓN INSTRUMENTAL-TRADICIONALISTA EN EL ÁREA DE ELECTRICIDAD | |
| Pablo Corvalán |
| TIPO DE ERRORES GRAMATICALES EN ALUMNOS DE 1° BÁSICO CON TRASTORNO ESPECÍFICO DEL LENGUAJE | |
| Claudia Araya, Carmen Julia Coloma, Mariangela Maggiolo, María Mercedes Pavez |
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Este es un servicio del Sistema de Bibliotecas de la Universidad de La Serena (SIBULS)